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2019精选教育《保护我们的生存环境》第一课时参考教案(仁爱版九年级下册化学)科学普及出版社.doc


单元 3 保护我们的生存环境 第一课时
教学目标: 知识与技能: 1、了解环境污染的危害和环境保护的必要性 2、了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响,知道严重危害 空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。 3、用实验探究并认识酸雨成因及危害,知道减少和防治大气污染(以一氧化碳、 二氧化硫为例)的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。 过程与方法: 1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅,培养学生从多种渠道获取信息 的能力,并对获取的信息进行加工。 2、积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习 习惯和学习方法。 3、通过学生实验,进行初步的科学探究。 情感态度与价值观: 1、激发学生更好的学习化学参与社会实践活动的兴趣; 2、积极参与社会实践,培养学生的主人翁意识; 3、通过教学使学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害,教育学生以实际行动参加 到环保的行列中来,为环保做力所能及的工作; 4、通过本节的学习,帮助学生树立爱护环境,保护我们的家园人人有责的思想, 培养学生的社会责任感和使命感。 学习重难点: 酸雨活动与探究;认识大气污染—酸雨的形成、危害和治理,增强学生环境保护 的意识。 课前准备: 教师:酸雨的形成、危害和治理实验所需仪器和用品. 学生:就下列调查主题,进行课前探究活动 (1)收集有关大气污染的材料; (2)调查本地的环境污染源有哪些?污染程度是否严重
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教学过程:

教学环节

教师调控

学生活动

设计意图

创 设 情 境 引 入 新 引 言 : 经 济 在 发 思考

开门见山引出新

课:

展,社会在进步,

课,较好地激发了

一、还人类洁净的 人 的 生 活 越 来 越

学生的学习兴趣,

空气

好。然而我们赖以

可以让学生饱含

生存的环境却遭

热情地参与教学

1、主要空气污染 物

到了严重污染,为 了人类的生存和 发展,环保工作显

过程。

得十分重要,目前

已经引起人们的

2、污染物的来源

高度重视。 大屏幕展示:中国 环境标志 创设问题情境: 你知道它的创意 吗?

发挥学生想象力, 师导生讨论中国 环境标志的意图 和含义.

创设了这个问题 情境,让学生结合 中国环境标志,发 挥想象力,了解其 意图和含义,同时

引出环保主要从

3、大气污染的危 害

防治空气、水的污 染和垃圾处理三 个方面来学习讨

论。首先讨论空气

大屏幕演示:大气

的污染及防治。

污染的相关图片

资料 创设问题情境: 1)你知道有哪些

结合所学知识、生 活实际和自己搜 集的资料,教师引

教师抛出问题,给 学生充足的时间

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污 染 物 会 导 致 大 导 和 组 织 学 生 讨 交流谈论,让同学

气污染吗?

论、交流。

们根据前面所学

2)它们是怎么产

化石燃料的燃烧

生的呢?

等知识及其他途

3)可采取哪些措

径获得的相关知

施以减少大气污

识来讨论上述问

染?

题,使学生在互相

4)你知道一氧化

交流中互相学习,

碳对人体有哪些

然后汇报结果,培

危 害 吗 ? 哪 些 措 小组竞赛

养学生互帮互助

施 可 以 减 少 一 氧 观看录象、思考 的团结精神,并能

化碳的排放呢? 讨论酸雨的危害。 够 清 楚 地 表 达 自

竞赛题:

己的观点。这样激

4、酸雨的形成及 危害

1)全球性环境问 题有哪些? 2)温室效应是怎

发了学生学习的 主动性,使不同层 次的学生都在交

么产生的?

流中有收获。

3)什么导致臭氧

层被破坏?

4)一氧化碳对人

体有哪些危害?

录象:酸雨的形成 学生分组实验

及危害

1)观 察 二 氧 化 硫

创设问题情境:我 的颜色、状态、闻

国 目 前 大 气 污 染 它的气味。

中表现最为严重 2)结合学过的酸

的是二氧化硫,并 形成硫酸行酸雨, 成为世界三大酸

碱指示剂的知识 检验二氧化硫通 入水后溶液的酸

结合所学知识亲 自动手参与实验, 加深学生对酸雨

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雨区之一。酸雨的 性,并测其 PH。 的认识,增强学生

危害性很大,你们 3)实验探究酸雨 消 除 大 气 污 染 的

知 道 酸 雨 有 哪 些 的 危 害 及 防 治 方 紧迫感。

危害吗?

法。

练习:写出化学方 教师引导:为了更 程式,并结合反应 清楚地认识酸雨 原理描述酸雨的 的形成,我们可以 形成过程。 通过实验来观察

酸雨的形成。请同

学们按照教材第

80—81 页“探究活 动”完成实验。 指导学生根据探

学生讨论:防治大 气污染的措施。

究的实验事实,总

结反应规律

创设问题情境:我 们可采取哪些措 施,以减少二氧化 硫对大气的污 染?

你有什么收获?

(站在教师的高 度将考点、重点展 示出来)

学生进行相应的
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知识点的整理工 (1)了解环境污 作。 染的危害和环境 保护的必要性; (2)了解空气污 染严重的程度及 其对人类、动植物 产生的不良影响, 知道严重危害空 气质量的主要污 染物及各污染物 的主要来源。 (3)用实验探究 并认识酸雨成因 及危害,知道减少 和防治大气污染 (以一氧化碳、二 氧化硫为例)的措 施及化学科学在 防治大气污染中 的贡献。
板书设计: 一、还人类洁净的空气 1.空气污染物:主要有二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOx)、一氧化碳(CO)和 可吸入颗粒等; 2.空气污染的来源: (1)化石燃料的燃烧; (2)工厂废气的排放; (3)汽车尾气的排放;
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(4)日常生活的其他方面; 3.空气污染带来的危害: (1)NOx、SO2 等气体形成酸雨(主要成分为 HNO3、H2SO4 等) (2)酸雨的危害 (3)其他污染物造成的危害 4.防治空气污染的措施
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