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中职学校数控教学改革分析

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中职学校数控教学改革分析 作者:邹槐坤 来源:《读与写·上旬刊》2019 年第 03 期 摘要:目前,在大部分的中职学校中,由于受到各种环境因素的影响,数控教学质量普遍 不高。为了改善教学环境,加强数控教学改革的进程,要从根本上分析影响其质量的因素,例 如教学环境、师资力量等因素的影响,本文对数控教学现状进行了分析,并针对教学现状提出 了相应的改革措施,仅供参考。 关键词:中职;数控;教学改革 中图分类号:G718;;;;;文献标识码:B;;;;文章编号:1672-1578(2019)07-0014-01 随着我国经济的发展,制造业在我国进入了一个全面发展的新时期。因此,其对人才的需 求也越来越高,加之数控机床的应用在制造业中占据了主要地位,这就使得各类的中职学校为 了迎合企业的需要而开设了数控专业。但就目前的就業现状而言,数控专业的学生也面临着较 高失业率的危机,这也为盲目开设数控专业的中职学校敲响了警钟。 1.中职学校数控教学的现状 1.1;数控教学环境中,在实训教学方面比较薄弱,实训设备陈旧,数量较少且不配套。随 着社会对数控人才的需求量越来越大,中职学校为了迎合这种需求,纷纷开展了数控实训教学 活动,其中部分中职学校还建立了不同规模的实训基地,购置了一些工业用途的数控机床。但 由于数控设备比较昂贵,所以设备的数量有限,加之设备更新的速度较快,而中职学校的数控 设备经历了一些年头,变得老化、陈旧。在这种有限的教学条件中,学生独立动手实践的机会 很少,导致实训的效果不佳。 1.2;数控专业教学队伍的专业素质并不高,加之师资力量的匮乏,导致数控教学的质量并 不高。在近几年,数控技术得以广泛的应用与发展,而数控专业也是随着近几年而发展起来 的。因此,中职学校在师资力量的配备上比较仓促,大部分教师都缺少教学经验,教学手段单 一,与企业的生产实际相脱节,使得整体专业素质偏低,严重制约着现代数控技术人才培养水 平的提高。 1.3;数控专业的教学内容与企业的需求不相符合。企业的数控技术在不断地更新,而中职 学校的教学内容仍比较陈旧,加之课程设置也比较传统,因此,学生学到的专业技术知识与企 业的要求有着一定的差距。 2.数控加工技术教学策略 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.1;培养兴趣,提升对数控的感性认识。好的开端是成功的一半。对于数控初学者而言, 兴趣是最好的老师。刚学习数控知识时,教师可以通过安排学生参观企业数控实训车间,了解 数控加工的内容,观察加工产品实物,认识加工流程,介绍数控产品与生活的联系,吸引学生 的注意力,培养学生对数控的好感和认知,鼓励学生争做数控“灰领”。 2.2;创新教法与学法。 (1)在理实一体化的教学模式下,根据教学内容,合理运用项目教学、案例教学、任务 驱动等教法,让学生在“做中学,学中做”,运用教师的引导能力,发挥学生的主导性。 (2)运用信息化的教学手段作为载体,使用微课教学,将课前相关知识通过微课让学生 自主预习,在校园网络课程平台在线检测课堂完成任务情况,借助多媒体,传达介绍相关的视 频和内容,牢牢吸引学生的注意力,在有效而活跃的氛围中寓教于乐。 (3)以任务工单的形式,安排教学环节。分组团队合作,完成教学任务,培养学生的团 结协作意识及分析解决问题的能力。 (4)运用数控仿真加工软件,有利于有效地展开教学。通过数控仿真加工软件,教师采 用理实一体化和模块式教学方法,既可以使学生大胆学习,达到实物操作训练的目的,又能在 设备不足和资源不够的情况下,让学生掌握工装夹具的使用、机床面板操作的熟知、编程能力 的提高等知识。 3.增加师生间的互动 在课堂上,教师与学生之间应建立起平等沟通和交流的平台,通过师生互动让学生进入教 学情境,使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。只有在和谐的教学氛围中,学生才 不会感到压抑,才能调动创新意识,才能自由思考、大胆讨论,才会充分发挥自己的独到见 解。在教学过程中,老师是影响学生最积极、最活跃的因素,因此要求教师不仅要有丰富的专 业知识和教学方法技能,还要充分运用自己的感染力,为学生创设偷快、和谐的情境。在学习 过程中,特别是学习新知识的最初阶段,学生最容易因理解不了而紧张、焦虑,甚至放弃学 习,这时教师应耐心、热情,充分发挥自己的感染力去启发和感染学生,使他们增强解决问题 的勇气和摆脱由于挫折造成的消极情绪,让学生在轻松的教学环境中获取知识。课堂上师生情 感交融、思想共鸣,在这样一个情境中,学生的创新能力才能得到进一步的发挥,并勇于向知 识的深度和广度探索。 4.缩短学习与应用的距离 数控技术课程是对空间想象能力要求较高的课程,空间想象能力是中职学生普遍欠缺的薄 弱环节,学生在课堂上听懂教师讲课并不难,但要较好地理解和掌握本课程的内容,培养较强 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的空间想象能力与一定的表达能力,则需通过一定课时的练习或实践话动。所以除保证足够的 课外作业外,还应安排一定比例的课堂练习。习题必须精心挑选,尽量与讲课的内容、要求以 及学生的实际相结合。题目既要有针对性,又要有思考性,既要有利于帮助学生归纳和掌握教 材的要点,讨论解题思路和分析常见的错误,又要有利于训练思维方法和培养空间想象能力。 一定要抓住学生智力发展的特点施教,在课堂教学中注重运用实物、模型、多媒体等教具帮助 学生理解教学内容,建立虚拟的三维真实感认知环境,化抽象为具体,降低问题难度。 5.校企联合,为学生提供实训基地 企业是社会生产的基础,学校培养学生的目的是为了满足企业的用人需要。不研究企业的 用人需求,产品就不能满足顾客的要求。从广义上讲,企业也是一所学校,企业内部有许多掌 握先进技术的人员,学校也可以聘请他们作为兼职教师,提高学校的教学水平。 应该说职业中学的前景是无比光明的,但竞争也必将是非常残酷的。我们相信,那些具 备战略眼光


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